Penktoji stovyklos diena!

Penkta stovyklos diena I ir II grupėms buvo ne tik labai karšta, bet ir kupina geros nuotaikos, kūrybiškumo bei bendrystės. Nuo pat ryto vaikus lydėjo smagus šurmulys ir aktyvus dalyvavimas įvairiose veiklose.Po gardžių pusryčių visi susėdome draugiškam rankdarbių rytui – pynėme spalvingas apyrankes. Vaikai kūrė savo dizainus, rinkosi mėgstamas spalvas, mainėsi siūlais ir padėjo vieni kitiems, o galutiniai rezultatai maloniai nustebino ir pačius kūrėjus! Vėliau dalyvavome linksmame ir aktyviame anglų kalbos renginyje – Fiestoje, kur vaikai žaidė, dainavo, atliko kalbos užduotis ir lavino savo anglų kalbos įgūdžius smagiai bei natūraliai, bendraudami tarpusavyje.

Po to laukė ypatinga edukacinė išvyka – apsilankėme Lietuvos muzikos, teatro ir kino muziejuje. Ten ne tik susipažinome su muzikos istorija ir instrumentais, bet ir patys tapome kūrėjais: gaminome muzikos instrumentus iš netikėtų medžiagų. Vaikai išlaisvino savo vaizduotę, kūrė, konstravo ir vėliau net išbandė, kaip skamba jų pačių pagaminti instrumentai.

Po pietų, pasistiprinę ir atsigaivinę, ruošėmės talentų šou – viena laukiamiausių dienos dalių! Vaikai dainavo, šoko, rodė triukus, deklamavo, vaidino – kiekvienas galėjo pasirodyti ir pasidalyti tuo, ką moka geriausiai. Aplodismentų, juoko ir palaikymo netrūko nė akimirkai.Dieną vainikavo refleksija – visi kartu prisiminėme dienos įspūdžius, pasidalinome savo emocijomis ir išskyrėme nepamirštamas akimirkas. Buvo daug šypsenų, džiaugsmo ir pasididžiavimo savimi bei draugais.

Antrosios grupės vaikai pradėjo ramiai ir jaukiai – bibliotekoje jie skaitė knygas, vartė iliustruotus pasakojimus, dalinosi įspūdžiais apie skaitomas istorijas ir žaidė smagius žodinius bei stalo žaidimus. Ši veikla ne tik lavino skaitymo įgūdžius, bet ir skatino bendravimą, kantrybę bei kūrybinį mąstymą. Vėliau, kai oras sušilo, išėjome į lauko žaidimus, kur vaikai aktyviai judėjo, bendradarbiavo, rungėsi komandose ir mėgavosi vasariška atmosfera. Buvo daug juoko, šypsenų ir nuoširdžių emocijų. Po gardžių pietų mūsų laukė pažintinė-edukacinė išvyka į Vilniaus miesto muziejų. Ten vaikai dalyvavo interaktyvioje edukacijoje apie miestų ir rajonų planavimą bei vystymąsi. Gidų pasakojimai ir parodos padėjo vaikams suprasti, kaip gimsta miestas – nuo idėjos iki realybės: kaip formuojamos gatvės, rajonai, kur statomi parkai ar mokyklos. Ypač didelį susidomėjimą sukėlė tema apie miestų prieinamumą žmonėms su negalia, ypač regėjimo negalią turintiems. Vaikai sužinojo, kaip nelygūs paviršiai, specialios plytelės ar garsiniai signalai padeda akliesiems orientuotis mieste. Tai paskatino diskusiją apie tai, kaip svarbu kurti miestą, draugišką visiems.

Dienos pabaigoje vaikai buvo suskirstyti į mažesnes grupes, gavo užduotį išanalizuoti muziejaus apylinkes – stebėti, kaip atrodo aplinka, kas joje patogu, o ką būtų galima patobulinti. Remdamiesi savo pastebėjimais, jie kūrė piešinius, planus ir vizualizacijas, siūlydami įvairias idėjas: daugiau žaliųjų zonų, saugesnius perėjimus, daugiau poilsio suoliukų ar erdves vaikams. Kiekviena grupė pristatė savo viziją, argumentavo pasiūlymus ir dalijosi įžvalgomis. Ši diena ne tik suteikė žinių, bet ir paskatino vaikus įsitraukti į svarbius miestui klausimus – ugdė jų sąmoningumą, kūrybiškumą ir gebėjimą dirbti komandoje. Tai buvo vertinga ir įkvepianti patirtis!

III grupės stovyklos vaikai turėjo kupiną įspūdžių dieną. Ryte jie pėsčiomis iškeliavo į Zoologijos sodą, esantį Šiaurės miestelyje. Ten vaikai galėjo stebėti įvairius gyvūnus, susipažinti su jų elgsena ir gyvenimo būdu. Smalsiai apžiūrinėjo lėmurus, triušiukus, paukščius ir kitus zoologijos sodo gyventojus.Po apsilankymo zoologijos sode, vaikai dar kurį laiką praleido miesto žaidimų aikštelėje, kur galėjo išsidūkti, pasimėgauti grynu oru ir aktyviai praleisti laiką kartu su draugais.Sugrįžę į mokyklą, visi susirinko bibliotekoje. Ten jie klausėsi ištraukos iš knygos „Trise Rūgpienių kaime“ rusų kalba. Skaitoma istorija sužadino vaikų vaizduotę ir paskatino kūrybiškai pažvelgti į savo dieną. Įkvėpti nuotykių ir naujų įspūdžių, vaikai piešė savo stovyklos įspūdžius ir patirtis, vaizduodami tai, kas jiems labiausiai įsiminė.